本次工作坊围绕特殊学习障碍这一主题展开，探讨这种发生于儿童早期的一种神经发育障碍，主要表现为对学业技能如阅读、书写和计算能力的学习和掌握有缺陷，导致儿童出现学习困难、学业水平低下，同时又可能出现社会认知、社会交往和自我行为控制等方面的问题，影响儿童的心理发展和社会功能。本次工作坊由南京脑科医院儿童心理卫生研究中心柯晓燕所长主持，香港协康会的教育心理学家黄俊杰先生、特殊教育学家吴莆凤女士两位讲员主讲。来自全国各地的特殊教育治疗师、小学教师、儿童保健医师、心理师等一百余名学员参加了此次工作坊。

    在为期三天的学习中，学员们了解了特殊学习障碍（读写障碍）的定义、成因、识别、评估及介入的方法；学习使用《听说读写小宝盒-幼儿语文学习教材套》；协助教师、治疗师设计小组形式的语文学习活动，给有读写障碍的幼儿园孩子与低年级小学生提供环境支持。这些对于从事特殊教育工作的治疗师/老师有很大的帮助，使我们思考问题的角度更全面，对儿童的评估更精准，为将来的干预治疗和心理咨询打下更为坚实的基础。