不久前，一部《少年的你》电影的热映，将校园暴力这一话题再一次推入大众的眼帘。殴打、孤立、嘲弄……热搜榜上，时不时能看到校园暴力事件话题，如何保护好孩子的身心健康受到各界越来越多的关注。

    五年级男生小轩（化名）近日出现头晕、头痛、腹痛等情况，严重影响学习，家长带他在医院检查身体均显示正常。经过观察发现，不适症状在上学前明显，放学或周末在家休息的时候不明显，老师建议家长带他看看心理医生。在南京脑科医院儿童心理卫生研究中心门诊，小轩情绪低落，经过医生耐心沟通，他告诉医生在学校被同学欺负，不想上学了，有的同学甚至说成绩这么差活着有什么意义这样的话，感到很绝望。经过心理评估显示，小轩有轻度的抑郁情绪，需要进一步治疗。对此，小轩妈妈表示平时工作忙，除了生活上的照顾，平时和孩子沟通交流时间比较少，对孩子的心理状况缺乏关注，没想到会这样。

    南京脑科医院儿童心理卫生研究中心张久平副主任医师介绍，接诊厌学的孩子中，有一部分在学校有遭遇肢体、语言暴力情况。一旦遭遇暴力，孩子的心理多少都会受到一些伤害。甚至导致严重的心理应激反应。有些孩子可能自愈能力比较强，这些伤害随着时间的推移就会慢慢的消失；但是有一些孩子比较内向，心思比较细腻，当他们遭遇暴力时就会加重他们的伤害，出现焦虑抑郁失眠，害怕去学校，甚至不敢跟别人交往等情况，这时，需要到专业机构借助医学来帮助他们。一般情绪波动比较大孩子的可以考虑做心理治疗，必要时可以辅助药物治疗。

    不少孩子被欺负了，家长却并不知晓，看到孩子不开心时，往往用物质进行安慰。对此，张久平副主任医师建议，家长要经常陪伴孩子，与孩子交流，建立良好亲子沟通关系。发现孩子情绪异常时，及时与班主任、同学家长了解孩子在学校的情况。平时要教会孩子人际交往的方法，让孩子能够独立、灵活地面对自己所面临的困难。建立家校良性合作，老师们要关注学生的状态，当有学生反映遭遇暴力时，应高度重视，询问清楚缘由，对被暴力的学生提供帮助，对施暴力的学生予以处罚。有条件的学校应开设心理教育课程和心理聊天室，将心理教育贯彻到孩子的生活中去，让他们有倾诉发泄的地方。宣传法律法规，增加青少年的法律意识。

    那么，频频出现的暴力事件中的“熊孩子”的行为是如何形成的？张久平表示，对于“熊孩子”来说，以暴力赢得的快感只是一时，对人生成长有百害而无一利。人性、环境、社会等，都存在着让暴力萌芽的因素，很多孩子的负面情绪不是天生的，而是具有一定的土壤。总的来说有家庭、学校和社会等多方面的因素。一是家庭因素。父母是孩子的第一任老师，家庭环境对一个孩子的成长起到了至关重要的作用。如果父母的管教方法过于严格或者疏于管教，家庭成员之间的关系不和谐、过于紧张、缺少关爱，会对孩子的人格建立产生不利的影响。二是校园因素。长期以来，成绩不好的学生，容易给贴上“差生”和“坏学生”的标签，他们觉得受到了不公平的待遇，往往在老师批评教育时容易出现暴力的行为。三是社会因素。随着网络的不断普及，孩子对信息缺乏甄别，容易受到不良网络文化的影响，模仿暴力行为并实施。

    最后，张久平副主任医师提醒，孩子受到暴力时首先要学会保护好自己，不要害怕，要相信正义是站在自己这一方的；当自己遭受欺凌和侮辱时，要努力寻求帮助，通过老师、家长，在法律框架内使用正确的方式维护自己的合法权益。社会各界要共同关注孩子的心理建设，关注校园暴力发生的“源头”，有的放矢地对校园欺凌进行防范，让孩子们拥有生活幸福、学习快乐的成长环境。