孤独症儿童曾经被叫做星星王子，意思是说他们来自另一个星球，他们和地球人交流存在困难。赋予他们这样一个亲近而饱含疼惜的昵称，是因为我们希望能给予他们更多的理解和接纳。那么，孤独症到底是一种怎样的疾病呢？孤独症儿童具有怎样的特征呢？
大多数孤独症儿童表现出三种缺陷（Volkmar, Kolin和Coben, 1997）,即社会性发展缺陷，语言交流质的损害，刻板行为和兴趣狭窄。社会行为方面的异常首先出现在婴儿期，表现为缺乏眼对视，不能与父母形成安全依恋，缺乏共情能力。他们的言语发展通常是滞后的，包括代词的混淆等。行为常常是刻板的重复模式，且局限于有限的兴趣范围内。
孤独症目前尚无彻底治愈的方法，近60%的孤独症儿童成年后难以独立生活，只有约4%的患儿能与同龄正常儿童的发展水平同步。因此，对孤独症患儿进行早期诊断和治疗非常关键，科学有效的教育干预方法均能对患儿的各方面能力起到不同程度的促进作用。
目前得到研究支持的干预方法主要有如下五类：1、言语和语言疗法；2、基于技能的干预方法；3、感觉统合；4、行为干预（如：离散式回合教学法、随机事件教学、关键反应训练等）；5、DIR-地板时光。当教师和家长采取多种治疗方法时，患儿更有可能获得最佳的帮助。融合多种教学方法，可以为孩子提供结构化的环境和发挥创造力的自由空间，从而最大限度地改善孩子的生活、学习能力。
(儿童心理卫生中心) |
